<\/p>\n

T\u00fcm anne babalar, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n de\u011fi\u015fen ve geli\u015fen ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131n fark\u0131nda olup bu ihtiya\u00e7lar\u0131n kar\u015f\u0131lanmas\u0131 i\u00e7in onlara yol g\u00f6stermek, kendilerini geli\u015ftirece\u011fi f\u0131rsatlar sunmak, onlar i\u00e7in se\u00e7imler yapmak ve b\u00fcy\u00fcd\u00fcklerinde kendi se\u00e7imlerini en do\u011fru \u015fekilde yapabilmelerini sa\u011flamak amac\u0131yla onlara destek vermek i\u00e7in b\u00fcy\u00fck bir \u00f6zveri g\u00f6sterirler. En fazla \u00f6zveri g\u00f6sterdikleri ve titizlikle karar vermeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 konu ise, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n hayatlar\u0131n\u0131n b\u00fcy\u00fck bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc kapsayan ve hayatlar\u0131na y\u00f6n verecek olan okul se\u00e7imi konusu olmaktad\u0131r.<\/p>\n

Eskiden gelecek planlamas\u0131nda okul se\u00e7imi lise ya da \u00fcniversitede yap\u0131l\u0131rken, durmadan geli\u015fen ve h\u0131zlanan d\u00fcnyam\u0131zda art\u0131k gelece\u011fi i\u00e7in do\u011fru karar\u0131 verme g\u00fcndemi, ilkokul ve okul \u00f6ncesi kurumu se\u00e7me a\u015famas\u0131nda olu\u015fmaya ba\u015flad\u0131. Fakat bu se\u00e7imleri yaparken sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve teknolojik alanlarda bir\u00e7ok geli\u015fimi takip etmekte zorland\u0131\u011f\u0131m\u0131z gibi, her ge\u00e7en g\u00fcn artan okul say\u0131s\u0131n\u0131n ve bu okullar\u0131n sahip oldu\u011fu e\u011fitim olanaklar\u0131n\u0131n, donan\u0131mlar\u0131n\u0131n ve sundu\u011fu f\u0131rsatlar\u0131n takibinde de zorlanabiliyoruz.<\/p>\n

Genel bir yakla\u015f\u0131mla \u00e7ocu\u011fun e\u011fitimi i\u00e7in tercih edilecek kurumlar\u0131n; yenilik\u00e7i e\u011fitim anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131 benimseyen, \u00f6zg\u00fcr \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 sunan, d\u00fcnya vatanda\u015f\u0131 yeti\u015ftirme amac\u0131 ile uluslararas\u0131 e\u011fitim programlar\u0131 planlayan, haz\u0131r sunulmu\u015f bilgi yerine ara\u015ft\u0131rarak, sorgulayarak, bilgiye \u00f6\u011frencinin ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan bir vizyona sahip olmas\u0131 g\u00fcn\u00fcm\u00fczde olduk\u00e7a \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. \u00c7ocu\u011fun ki\u015fisel geli\u015fimi y\u00f6n\u00fcnden bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda da \u00e7ocuklar\u0131 farkl\u0131 y\u00f6nleriyle tan\u0131y\u0131p potansiyelini en etkin bi\u00e7imde ortaya koyabilmesi i\u00e7in olanaklar sunan, se\u00e7imlerde bulunabilme ve planlama yapabilme becerisini destekleyen, zaman\u0131 y\u00f6netebilen ve geli\u015fimsel \u00f6zelliklerine, yeteneklerine ve ilgi alanlar\u0131na hitap eden e\u011fitim kurumlar\u0131n\u0131n tercih edilmesi, ebeveynler i\u00e7in \u00f6nemli yol g\u00f6stericiler olabilir. Daha k\u0131sa ve \u00f6z bir ifadeyle \u201cEn iyi okul, sizin beklentilerinize ve \u00e7ocu\u011funuzun ihtiya\u00e7lar\u0131na kar\u015f\u0131l\u0131k verebilen okuldur\u201d d\u00fc\u015f\u00fcncesinden yola \u00e7\u0131kabilirsiniz.<\/p>\n

Beklentiler \u00f6nemlidir, ama ihtiya\u00e7lar\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde tutmak da ger\u00e7ek\u00e7i bir se\u00e7imin yap\u0131lmas\u0131nda belirleyici rol oynar. Sadece beklentilere g\u00f6re yap\u0131lan bir se\u00e7im, uzun vadede hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131na neden olabilir. \u00c7\u00fcnk\u00fc anne baba olarak sizin ger\u00e7ekle\u015ftirmek istedi\u011finiz hayalleri \u00e7ocu\u011funuzun yapmas\u0131n\u0131 istemek, yapabilece\u011finden daha fazla ba\u015far\u0131 sergilemesini beklemek, karde\u015fleri ya da ya\u015f\u0131tlar\u0131 ile kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmak, \u00e7ocu\u011fun hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131 ya\u015famas\u0131na neden olabilir ve ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k duygusu nedeniyle de se\u00e7ti\u011finiz okulun hi\u00e7bir \u00f6nemi kalmayabilir.<\/p>\n

Beklentileri iki grupta toplayabiliriz: Se\u00e7ece\u011finiz okuldan beklentileriniz ve \u00e7ocu\u011funuzdan beklentileriniz. Okul ile ilgili beklentiler, bir e\u011fitim kurumunda olmas\u0131n\u0131 istedi\u011finiz ya da istemedi\u011finiz her t\u00fcrl\u00fc maddeyi kapsar: Okulun bulundu\u011fu yer, binan\u0131n fiziki ko\u015fullar\u0131, ders saatleri, sosyal etkinlikleri, okul kurallar\u0131, \u00f6\u011fretmenleri, yabanc\u0131 dil e\u011fitimi, s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frenci mevcudu, \u00f6dev politikas\u0131, akademik ba\u015far\u0131 \u00f6l\u00e7\u00fctleri, programa uygun \u00f6\u011frenme materyallerinin ve \u00f6l\u00e7me ara\u00e7lar\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesi, elde ettikleri ba\u015far\u0131larla yurt i\u00e7i ve d\u0131\u015f\u0131nda sergiledikleri performanslar\u0131, veli ile ileti\u015fimi, teknoloji kullan\u0131m imk\u00e2nlar\u0131, mezunlar\u0131n\u0131n i\u015f hayat\u0131ndaki ba\u015far\u0131lar ve bunlar\u0131n yan\u0131 s\u0131ra yemek, servis, sa\u011fl\u0131k ve g\u00fcvenlik gibi konular bu ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda yer al\u0131r.<\/p>\n

Okulla ilgili beklentilerin yan\u0131 s\u0131ra anne baban\u0131n \u00e7ocuklar\u0131ndan beklentileri de e\u011fitim kurumu se\u00e7iminde \u00f6nemli bir rol oynar. Okuldan mezun oldu\u011funda \u00e7ocu\u011funun hangi \u00f6zellikleri kazanm\u0131\u015f olmas\u0131n\u0131 istediklerini g\u00f6zden ge\u00e7irmek yararl\u0131 olabilir. Bu noktada yap\u0131lmas\u0131 gereken de \u00e7ocukla ilgili beklentiler kadar, \u00e7ocu\u011fun bireysel \u00f6zelliklerini de \u00e7ok iyi tan\u0131mak ve ger\u00e7ek\u00e7i bir g\u00f6zle de\u011ferlendirebilmektir. \u0130htiya\u00e7lar\u0131 belirlemek i\u00e7in ise her \u015feyden \u00f6nce \u00e7ocu\u011fun bireysel \u00f6zelliklerinin fark\u0131nda olmak gerekir. Bu a\u015famada en \u00f6nemli nokta, her \u00e7ocu\u011fun ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131n birbirinden farkl\u0131 oldu\u011funun g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurulmas\u0131d\u0131r. Baz\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in akademik a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 bir okul, \u00e7ocu\u011fun kendi potansiyelini kullanmas\u0131 i\u00e7in daha iyi bir f\u0131rsat olu\u015ftururken; baz\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in ise sosyal etkinliklerin \u00f6n planda oldu\u011fu bir okul, ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 daha olumlu etkileyebilir. Dolay\u0131s\u0131yla bir \u00e7ocuk i\u00e7in uygun olan bir okul, di\u011fer bir \u00e7ocuk i\u00e7in hi\u00e7 uygun olmayabilir. Ayr\u0131ca yapaca\u011f\u0131n\u0131z birebir g\u00f6r\u00fc\u015fmelerle se\u00e7ece\u011finiz okulu yak\u0131ndan tan\u0131mak, okul ile aile k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn ortak noktada bulu\u015fabilirli\u011fini g\u00f6rebilmek i\u00e7in en iyi yoldur. B\u00f6ylelikle sormak istedi\u011finiz her soruyu ilgili y\u00f6netici ile payla\u015farak, bahsetti\u011fimiz beklenti ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131z\u0131 se\u00e7ti\u011finiz okulun kar\u015f\u0131lay\u0131p kar\u015f\u0131lamad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rme \u015fans\u0131na sahip olabilirsiniz. Okul ile tan\u0131\u015fma g\u00f6r\u00fc\u015fmesine \u00f6zellikle okulun e\u011fitime devam etti\u011fi g\u00fcn ve saatlerde gitmek, o okul ile ilgili bir\u00e7ok g\u00f6zlem yapma f\u0131rsat\u0131 da verebilir.<\/p>\n

Son y\u0131llarda kurumlar aras\u0131 fark yaratmak olduk\u00e7a \u00f6nem kazanmaya ba\u015flad\u0131. Okullar art\u0131k \u00f6zel \u00f6\u011frencileri i\u00e7in \u00f6zel \u00e7al\u0131\u015fmalar yap\u0131yor, \u00f6\u011frencilerinin farkl\u0131 y\u00f6nlerini ve \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerini destekleyen birimlerini her ge\u00e7en g\u00fcn geli\u015ftirmeye y\u00f6nelik programlar olu\u015fturuyorlar. B\u00f6ylece bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 ortaya \u00e7\u0131karmaya ve bu farkl\u0131l\u0131klara y\u00f6nelik y\u00f6nlendirmeler yapmaya \u00f6nem veriyorlar. Bu \u00f6zellikler de okul se\u00e7imi i\u00e7in \u00f6nemli art\u0131lard\u0131r. Okul se\u00e7iminde belirleyici bir de\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7\u00fct\u00fc de \u00f6\u011frencinin davran\u0131\u015f problemleri, arkada\u015flar\u0131 ile uyumu\u2013uyumsuzlu\u011fu, okul kurallar\u0131na uymama gibi bir problemlerle kar\u015f\u0131la\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda okulun yakla\u015f\u0131mlar\u0131n\u0131n neler oldu\u011fu, sorunu \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in hangi kaynaklar\u0131 ne \u015fekilde kulland\u0131\u011f\u0131, aile ile okul aras\u0131ndaki i\u015f birli\u011fi, en \u00f6nemlisi de okul ve aile aras\u0131nda a\u00e7\u0131k ve \u015feffaf bir ileti\u015fim a\u011f\u0131n\u0131n olup olmad\u0131\u011f\u0131 konusudur. \u00c7\u00fcnk\u00fc kar\u015f\u0131la\u015f\u0131labilecek t\u00fcm sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc, ancak okul idaresi ve \u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan veliyle do\u011fru \u015fekilde ve do\u011fru zamanda kurulan \u0130\u015fbirli\u011fi ve ileti\u015fimle m\u00fcmk\u00fcn olabilir.<\/p>\n

T\u00fcm bu de\u011findi\u011fimiz \u00f6l\u00e7\u00fctleri g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurman\u0131n yan\u0131 s\u0131ra \u015fu da bilinmelidir ki, her aile i\u00e7in her alanda oldu\u011fu gibi okul se\u00e7imi i\u00e7in de \u00f6ncelikler farkl\u0131d\u0131r. Bu nedenle okul se\u00e7imine bu \u00f6nceliklerle ba\u015flanmal\u0131d\u0131r. \u00c7ocu\u011funuzun se\u00e7ece\u011finiz okulda kendini huzurlu ve mutlu hissetmesi, bu \u00f6nceliklerin en ba\u015f\u0131nda gelmelidir.<\/p>\n

Seda Gen\u00e7 \/ <\/strong><\/em>Psikolog <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Irmak Okullar\u0131 Rehberlik ve Psikolojik Dan\u0131\u015fmanl\u0131k Birimi<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00fcm anne babalar, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n de\u011fi\u015fen ve geli\u015fen ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131n fark\u0131nda olup bu ihtiya\u00e7lar\u0131n kar\u015f\u0131lanmas\u0131 i\u00e7in onlara yol g\u00f6stermek,…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":105526,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[35988,35989,1859,35987,21050,35986,35985],"yoast_head":"\n